บันทึกการเรียนครั้งที่ 14 วันที่ 28 เมษายน 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันที่ 28 เมษายน 2559

ความรู้ที่ได้รับ

• การเขียนแผนการจัดกิจกรรม

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• สามารถวิธีการต่าง ๆ นำไปเขียนแผนการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหว ในหน่วยต่าง ๆอีกได้

การประเมินผล

     ประเมินตนเอง ได้ฝึกเขียนแผนจริง ทำให้เข้าใจภาพรวมของการเขียนแผนได้ดีขึ้นกว่าเดิม

     ประเมินเพื่อน เพื่อน ๆ ตั้งใจ เรียนดี

     ประเมินอาจารย์  อาจารย์ สอนเข้าใจ สั้น ๆ ได้ใจความ พร้อมมีตัวอย่างให้ด้วย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13 วันที่ 21 เมษายน 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วันที่ 21 เมษายน 2559

ความรู้ที่ได้รับ

• การเคลื่อนไหวประกอบเพลง

ตัวอย่าง หน่วย " โรงเรียน"

ขั้นนำ

1.ครูกำหนดสัญญาณการเคลื่อนไหวพื้นฐาน
ถ้าครูเคาะ ช้า ๆ ให้เด็ก ๆ กระโดดช้า ๆ ไปทิศทางใดก็ได้
ถ้าครูเคาะ เร็ว ๆ ให้เด็ก ๆ กระโดดเร็ว ๆ ไปทิศทางใดก็ได้
ถ้าครูเคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็ก ๆ หยุดอยู่กับที่
ขั้นสอน
2.เคลื่อนไหวประกอบเพลง 
ขั้นที่ 1 คุณครูร้องเพลงให้เด็ก ๆ ฟังก่อน 1 ครั้ง 

                   " โรงเรียนของเราหน้าอยู่ คุณครูใจดีทุกคน 

เด็ก ๆ ก็ไม่ซุกซน พวกเราทุกคนชอบไปโรงเรียน ชอบไป ชอบไปโรงเรียน"

ขั้นที่ 2 ให้เด็ก ๆร้องตามทีละท่อน
ขั้นที่ 3 ครูและเด็ก ๆร้องเพลงไปพร้อม ๆกัน และทำท่าทางประกอบ

ขั้นสรุป
3.ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
เมื่อถึงโรงเรียน คุณครูให้เด็ก ๆ ค่อย ๆนั่งลง หายใจเข้า หายใจออก และหลับตาลง

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำไปจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะโดยการแต่งเรื่องให้เข้ากับหน่วยที่สอนได้
• สามารถนำไปเขียนแผนสำหรับการสอนได้

การประเมินผล

     ประเมินตนเอง ได้ทดลองสอนจริง อาจผิดพลาดบ้างบางครั้ง

     ประเมินเพื่อน เพื่อนสนุกสนาน เพราะมีจังหวะมาประกอบการเรียน

     ประเมินอาจารย์  ตอนที่สอนติดขัด อาจารย์ช่วยแนะนำข้อผิดพลาดให้นำไปแก้ไขได้อย่างดี

                    

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12 วันที่ 4,7 เมษายน 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วันที่ 4,7 เมษายน 2559

ความรู้ที่ได้รับ

• การเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย  คือ การเคลื่อนไหวโดยการเล่าเรื่องราว โดยการวางโครงเรื่องคร่าว ๆ ขึ้นก่อน และให้เด็ก ๆ ทำท่าตามคำบรรยาย และใช้เรื่องที่สอดคล้องตามหน่วยที่สอน เช่น เรื่อง งานวัด

ตัวอย่าง

ขั้นนำ

1.ครูกำหนดสัญญาณการเคลื่อนไหวพื้นฐาน
ถ้าครูเคาะ ช้า ๆ ให้เด็ก ๆ เดินต่อเท้าช้า ๆ ไปทิศทางใดก็ได้
ถ้าครูเคาะ เร็ว ๆ ให้เด็ก ๆ เดินต่อเท้าเร็ว ๆ ไปทิศทางใดก็ได้
ถ้าครูเคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็ก ๆ หยุดอยู่กับที่ในท่านั้นทันที
ขั้นสอน
2.เคลื่อนไหวตามคำบรรยาย
คุณครูเริ่มบรรยาย : วันนี้ครูจะพาเด็ก ๆ ไปเที่ยวงานวัด รถเลี้ยวซ้าย รถเลี้ยวขวา ถึงหน้าวัด เด็ก ๆ หันตัวไปไหว้พระ ต่อไปเราจะไปนั่งชิงช้าสวรรค์ เล่นม้าหมุน เมื่อเด็ก ๆเริ่มหิว ครูพาเด็ก ๆแวะกินสายไหม วันนี้เด็ก ๆ เหนื่อยกันมาทั้งวันแล้ว จึงไปพาเด็ก ๆ ไปขึ้นรถเพื่อกลับโรงเรียน
ขั้นสรุป
3.ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
เมื่อถึงโรงเรียน คุณครูให้เด็ก ๆ ค่อย ๆนั่งลง หายใจเข้า หายใจออก และหลับตาลง

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำไปจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะโดยการแต่งเรื่องให้เข้ากับหน่วยที่สอนได้
• สามารถนำไปเขียนแผนสำหรับการสอนได้

การประเมินผล

     ประเมินตนเอง ร่วมกิจกรรมและเป็นตัวแทนของตัวอย่างการสอน

     ประเมินเพื่อน เพื่อนสนุกสนาน แต่ละกลุ่มอาจใช้เวลาในการสอนนานเกินไป จึงทำให้ขาดสมาธิบ้างบางครั้ง

     ประเมินอาจารย์ อาจารย์แนะนำ เทคนิคและข้อผิดพลาด ให้นำไปแก้ไขได้อย่างชัดเจน เข้าใจง่าย

  

                    

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11 วันที่ 25,28 มีนาคม 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันที่ 25,28 มีนาคม 2559

ความรู้ที่ได้รับ

• การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง (ตามคำสั่ง) 

สัญญาณโดยการเคาะ

1.ถ้าคุณครูเคาะ 1 ครั้งให้เด็ก ๆ จับหัว
2.ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็กๆ จับไหล่
3.ถ้าคุณครูเคาะ 3 ครั้ง ให้เด็กๆ จับเอว

• เคลื่อนไหวตามมุมต่าง ๆที่ครูกำหนด เช่น

สัญญาณโดยการกำหนดมุม

1.ถ้าคุณครูพูดว่า มุมบล็อก ให้เด็กๆ ทำท่าปลาและเดินไปที่มุมบล็อก

2.ถ้าคุณครูพูดว่า มุมบ้าน ให้เด็กๆ ทำท่าแมวและเดินไปที่มุมบ้าน

3.ถ้าคุณครูพูดว่า มุมดนตรี ให้เด็กๆ ทำท่าวัวและเดินไปที่มุมดนตรี

4.ถ้าคุณครูพูดว่า มุมหนังสือ ให้เด็กๆ ทำท่านกและเดินไปที่มุมหนังสือ

      *เงื่อนไขแล้วแต่ครูจะกำหนด

สัญญาณโดยรูปภาพ

1.ถ้าคุณครูชูรูปวงกลม ให้เด็กๆปรบมือ 1 ครั้ง

2.ถ้าคุณครูชูรูปสี่เหลี่ยม ให้เด็กๆปรบมือ 2 ครั้ง

3.ถ้าคุณครูชูรูปสามเหลี่ยม ให้เด็กๆปรบมือ 3 ครั้ง

     *เมื่อชูภาพใด้ก่อนให้ทวนคำสั่งโดยใช้ลำดับเหมือนกับตอนแรกเสมอ

• ทดสอบสอน

ขั้นที่ 1 เคลื่อนไหวพื้นฐาน

ขั้นที่ 2 เคลื่อนไหวตามข้อตกลง

1.ถ้าครูเคาะ 1 ที ให้เด็ก ๆ เคลื่อนที่แบบตำรวจไปที่มุมบล็อก

2.ถ้าครูเคาะ 2 ที ให้เด็ก ๆ เคลื่อนที่แบบทหารไปที่มุมบ้าน

3.ถ้าครูเคาะ 3 ที ให้เด็ก ๆ เคลื่อนที่แบบนางงามไปที่มุมดนตรี

4.ถ้าคุณครูกดกริ่ง ให้เด็ก ๆ กลับมาที่เดิมของตนเอง

ขั้นที่ 3 ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

1.นวดขมับ
2.นวดแขน
3.นวดขา

• เทคนิค

1.ให้แทนตัวเองด้วยชื่อทุกครั้งขณะสอน เช่น คุณครูน้ำ

2.ให้เรียกคำว่า น้องนำหน้าชื่อเด็กทุกครั้ง  เช่นน้องน้ำ

3.ให้ใช้คำว่าลูกเมื่อท้ายประโยคเสมอ เช่นน้องน้ำลูก

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำไปจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้สัญญาณที่หลากหลายได้
• สามารถนำไปเขียนแผนสำหรับการสอนได้
• สามารถนำเทคนิคต่าง ๆ ไปใช้ได้จริง เช่น ให้แทนตัวเองด้วยชื่อทุกครั้งขณะสอน ให้เรียกคำว่า น้องนำหน้าชื่อเด็กทุกครั้ง ให้ใช้คำว่าลูกเมื่อท้ายประโยคเสมอ

การประเมินผล

     ประเมินตนเอง ร่วมกิจกรรมและเป็นตัวแทนของตัวอย่างการสอนแต่ละครั้ง

     ประเมินเพื่อน เพื่อนสนุกสนาน แต่อาจเสียสมาธิเล็กน้อยเพราะห้องมีแสงสว่างมากเกินไป 

     ประเมินอาจารย์ มีตัวอย่างการสอนมาให้หลายแบบ และให้ฝึกคิดวิธีสอนขึ้นมาเอง และได้ปฏิบัติ

  

                    

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10 วันที่ 14,18 มีนาคม 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันจันทร์ที่ 14 มีนาคม 2559

วันพฤหัสบดีที่ 18 มีนาคม 2559

ความรู้ที่ได้รับ

• การเคลื่อนไหวพื้นฐาน
• การเคลื่อนไหวสัมพันธ์เนื้อหา
• การผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

การเคลื่อนไหวพื้นฐาน

แบบที่ 1

1.ถ้าคุณคุูณคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กๆ ก้าว 1 ก้าว

2.ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็กๆ ก้าว 2 ก้าว

3.ถ้าคุณครูเคาะ รัว ๆ เร็ว ๆ ให้เด็ก ๆ เคลื่อนที่ไปรอบๆ ห้อง

4.แต่ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยุ่กับที่

แบบที่ 2 

1.ถ้าคุณครูเคาะ ช้า ๆ ให้เด็ก ๆ เคลื่อนที่แบบช้า ๆ ไปรอบๆห้อง

2.ถ้าคุณครูเคาะ รัว ๆ เร็วๆ ให้เด็ก ๆ เคลื่อนที่แบบเร็ว ๆไปรอบๆห้อง

3.แต่ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

*แล้วแต่คุณครูจะกำหนดสัญญาณขึ้น

การเคลื่อนไหวสัมพันธ์เนื้อหา หรือ เคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม

1.ให้เด็กๆ จับมือเป็นวงกลม 

2.ครูเลือกเด็ก 1 คน ออกมานำท่าทาง

3.เพื่อนๆ ทำตาม ผู้นำ

*ท่าทางของผู้นำเป็นตามหน่วยที่เรียน

การผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

แบบที่ 1 บีบนวดทั่วไป : ไล่จากบนลงล่าง 

เช่น นวดหัว นวดไหล่ นวดเอว นวดขา กลับหลังหันแล้วนวดให้เพื่อนเบา ๆ 

แบบที่ 2 ครูเล่าเรื่องราว : เด็ก ๆ ทำท่าตามครูเล่า จบโดยการนอน ประมาณ 15 วินาที

*เมื่อจบกิจกรรมพูดว่า " อ่ะ เด็กๆ กลับไปนั่งที่ของตัวเองได้ "

• เคลื่อนไหวตามคำบรรยาย คือ การเล่าเรื่อง ต่าง ๆตามหน่วยที่เรียนในวันนั้นและกำหนดสัญญาณขึ้นก่อน จึงเล่าเรื่องราวเพื่อให้เด็กได้เคลื่อนไหวท่าทางไปตามคำบรรยายของคุณครู

เคลื่อนไหวตามคำบรรยาย
ขั้นตอนการสอน

1.การเคลื่อนไหวพื้นฐาน

2.การเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย

3.การผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• ได้รับความรู้พื้นฐานสามารถนำไปกำหนดสัญญาณในลักษณะอื่นๆ ได้อีกมากมายให้สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ในแต่ละสัปดาห์ได้เป็นอย่างดี

การประเมินผล

     ประเมินตนเอง ร่วมกิจกรรมและเป็นตัวแทนของตัวอย่างการสอนแต่ละครั้ง

     ประเมินเพื่อน เพื่อนสนุกสนาน แต่อาจเสียสมาธิเล็กน้อยเพราะห้องมีแสงสว่างมากเกินไป 

     ประเมินอาจารย์ มีตัวอย่างการสอนมาให้หลายแบบ และให้ฝึกคิดวิธีสอนขึ้นมาเอง และได้ปฏิบัติ

  

                    

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9 วันที่ 10 มีนาคม 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันที่ 10 มีนาคม พ.ศ. 2559

ความรู้ที่ได้รับ 

• การเคลื่อนไหวพื้นฐาน

ขั้นตอนการสอน

1.ร้องเพลงเก็บเด็ก :อกระตุ้นเพื่อเข้ากิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

2.กำหนดสัญญาณ โดย 

- ถ้าครูเคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กๆ ก้าว 1 ก้าว

- ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็ก ๆ ก้าว 2 ก้าว 

- ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็ก ๆหยุดอยู่กับที่

* เด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม ต่อไปเราจะมาทำกิจกรรมผู้นำผู้ตามกันนะคะ

• การเคลื่อนไหวสัมพันธ์เนื้อหา แบบผู้นำผู้ตาม : ตามหน่วยของสัปดาห์นั้น

1.ให้เด็กๆ จับมือเป็นวงกลม

2.ครูเรียกตัวแทนเด็ก เพื่อนำเพื่อนในท่าทางต่าง ๆ 

• การผ่อนคลาย มี 2แบบ

1.บีบนวด

2.เล่าเรื่องราว

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• นำไปใช้จริงกับการสอนกิจกรรเคลื่อนไหวและจังหวะได้อย่างดี
• นำไปเขียนแผนการสอน
• นำไปบูรณาการกิจกรรมอื่น ๆได้

การประเมินผล

     ประเมินตนเอง สนใจในขั้นตอนการสอนนี้

     ประเมินเพื่อน เพื่อนออกไปทำกิจกรรมกันอย่างเต็มใจ

     ประเมินอาจารย์ อาจารย์สามารถยกตัวอย่างให้เห็นภาพและเข้าใจได้ง่าย

  

                    

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8 วันที่ 6 มีนาคม 2559

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 7 วันที่ 2 มีนาคม 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันพุธที่ 2 มีนาคม พ.ศ. 2559

ความรู้ที่ได้รับ 

• ศึกษาดูงานโรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์
• ความรู้เกี่ยวกับการจัดโครงการ Project Approach
• เห็นการเรียนการสอนของจริง

ศึกษาดูงานที่โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์ โดยคุณครูสาลี่เป็นผู้พาชม

อ.กฤษตฤณ ตุ๊หมาด กล่าวเปิดงาน

ผอ.กล่าวต้อนรับ

 อนุบาล 3 ขวบ

อนุบาล 2

 Project Approach เรื่องส้ม

 Project Approach เรื่องปลา

 Project Approach เรื่องหิน

                 

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• นำการสอนแบบ Project Approach ไปใช้สอนได้
• นำการจัดมุมต่างๆ ภายในห้องไปใช้จัดได้
• นำวิธีการสอนไปประยุกต์ใช้ในการสอนจริง

การประเมินผล

     ประเมินตนเอง เป็นสถานที่แปลกใหม่ ตั้งใจและสนใจในการดูงาน

     ประเมินเพื่อน เพื่อน ๆสนใจในสื่อต่างๆ อย่างตั้งใจ

     ประเมินอาจารย์ อาจารย์ดูแลเป็นอย่างดี

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 6 วันที่ 18 กุมภาพันธ์ 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันที่ 18 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับ 

• ท่าการบริหารสมอง
• กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะแบบเคลื่อนที่ : ห้ามหันหลังให้เด็กเด็ดขาด! 

ขั้นตอนการสอน

1.ถ้าคุณครูเคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กๆ ก้าว 1 ก้าว ในทิศทางใดก็ได้

2.ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็กๆ ก้าว 2 ก้าว ในทิศทางใดก็ได้

3.ถ้าคุณครูเคาะรัวๆ เร็วๆ ให้เด็กๆ ก้าวเร็ว ๆ ในทิศทางใดก็ได้

4.แต่ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้งติดกันเร็ว ๆ ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

           *เด็กๆ เข้าใจไหมคะ ?

ทดสอบสอนเป็นกลุ่ม

• การผ่อนคลาย หลังจากเคลื่อนไหว

                           วิธีที่ 1 นวดธรรมดา ไล่จาก บนลงล่าง

                            วิธีที่ 2 เล่าเป็นเรื่องราวที่มีลักษณะผ่อนคลาย

• ตัวอย่างเครื่องเคาะจังหวะจากวัสดุเหลือใช้

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำขั้นตอนการจัดกิจกรรมไปสอนจริงได้อย่างดี

การประเมินผล

     ประเมินตนเอง ยังไม่สามารถจำขั้นตอนการสอนได้แม่นนัก

     ประเมินเพื่อน เพื่อนทุกกลุ่มมีการร่วมมือกันวางแผนในการสอนอย่างสนุกสนาน

     ประเมินอาจารย์ อาจารย์ช่วยชี้แนะเสมอเมื่อทำผิดพลาด

  

                    

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 5 วันที่ 8,11 กุมภาพันธ์ 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันจันทร์ ที่ 8 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับ 

• สมรรถนะทั้ง 7 ด้าน

1.การเคลื่อนไหวและสุขภาพทางกาย

2.พัฒนาการด้านสังคม

3.พัฒนาการด้านอารมณ์

4.พัฒนาการด้านการคิดและสติปัญญา

5.พัฒนาการด้านภาษา

6.พัฒนาการด้านจริยธรรม

7.พัฒนาการด้ารการสร้างสรรค์

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำไปจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและรู้ในสมรรถนะของเด็ก ๆ ทั้ง 7 ด้านเพื่อนำมาประกอบ
• สามารถนำไปเขียนแผนสำหรับการสอนได้

การประเมินผล

     ประเมินตนเอง ตั้งใจฟังแต่เสียสมาธิบ้างบางครั้ง

     ประเมินเพื่อน เรียนรวมกันทั้ง 2 เซค มีความวุ่นวายเล็กน้อย

     ประเมินอาจารย์ ให้ความรู้ทางด้านสมรรถนะได้เข้าใจมากขึ้น

  

                    

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 4 วันที่ 1,4 กุมภาพันธ์ 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันที่ 1,8 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับ 

• ทฤษฏีพัฒนาการด้านร่างกาย

• กิจกรรมเคลื่อนไหวอยู่กับที่ : เมื่อสอนเด็กต้องใช้สายตาที่เป็นมิตรมองไปที่เด็ก ๆเสมอ 

• สอนเคลื่อนไหว : เมื่อสอนเด็กต้องพูดให้ชัดเจนและพยายามยิ้มทุกขณะที่พูด

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำไปจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะใน 6 กิจกรรมหลัก ให้กับเด็ก ๆได้
• สามารถนำไปเขียนแผนสำหรับการสอนได้

การประเมินผล

     ประเมินตนเอง ยังไม่ถนัดการนำหน้าชั้นเรียนคนเดียว ยังเขินอายอยู่ จึงทำได้ไม่ดี

     ประเมินเพื่อน เพื่อนตั้งใจ และทำกิจกรรมอย่างเต็มที่

     ประเมินอาจารย์ มีการสอนที่หลากหลาย ได้ลงมือปฏิบัติจริง 

  

                    

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 3 วันที่ 25 มกราคม 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3
วันจันทร์ ที่ 25 มกราคม พ.ศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับ 

• วีดีโอการบริหารสมอง

          ·    

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

        สามารถนำทฤษฏีเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเคลือนไหวมาปรับใช้กับการปฏิบัติโดยเมื่อมีการเขียนแผนการสอนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว สามารถใช้ทฤษฏีต่างๆ เป็นเกณฑ์เพื่อกำหนดกิจกรรมให้เป็นไปตามคุณลักษณะที่เหมาะสมให้กับเด็กได้เป็นอย่างดี

การประเมินผล

       ประเมินตนเอง: อากาศหนาว ในห้องปิดแอร์ อากาศไม่ถ่ายเท เสียสมาธิบางครั้ง 

       ประเมินเพื่อน:เพื่อนตั้งใจเรียนกันดี

       ประเมินอาจารย์:เนื้อหาวันนี้สั้นกระชับดีค่ะ 

           

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 2 วันที่ 18 มกราคม 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

วันจันทร์ ที่ 18 มกราคม พ.ศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับ

·      ความหมายและความสำคัญของกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

·      ความเป็นมาของการเคลื่อนไหวและจังหวะ

·      ความสำคัญของการเคลื่อนไหวและจังหวะ

·      การเคลื่อนไหวพื้นฐาน

·      พัฒนาการด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว

·      หลักการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ

·      เนื้อหาการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ

·      จุดประสงค์การจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ

·      บทบาทครูในการจัดกิจกรรม

·      แนวทางการประเมิน

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

       สามารถนำทฤษฏีเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเคลือนไหวมาปรับใช้กับการปฏิบัติโดยเมื่อมีการเขียนแผนการสอนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว สามารถใช้ทฤษฏีต่างๆ เป็นเกณฑ์เพื่อกำหนดกิจกรรมให้เป็นไปตามคุณลักษณะที่เหมาะสมให้กับเด็กได้เป็นอย่างดี

การประเมินผล  

        ประเมินตนเอง : บรรยากาศในห้องแอร์เย็นมาก สีไฟสลัว ทำให้ง่วงเป็นบางครั้งค่ะ สมาธิหาย 

        ประเมินเพื่อน : เพื่อนตั้งใจเรียนกันดี 

        ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนตรงเวลา ไม่ยอมไปพักกินข้าวเลยค่ะ 

วันพฤหัสบดี ที่ 21 มกราคม พ.ศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับ    

• ฝึกทักษะการแสดงออก
• ความคิดสร้างสรรค์

การจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหว

1. หาพื้นที่ของตัวเอง ลองกางแขน

2. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 5 ท่า

3. เคาะ 1 ครั้ง เคลื่อนที่ 1 ที

4. เคาะ 2 ครั้ง เคลื่อนที่ 2 ที

5. เคาะรัวๆ เคลื่อนที่เร็วๆตามจังหวะ

6. เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้หยุด

  

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• นำท่าทางการเต้นไปใช้ในการออกำลังกาย
• ใช้ในการจัดกิจกรรมในงานแสดงวันสำคัญต่างๆให้เด็กได้

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : ทำได้ไม่ดีเท่าที่ควร 

    ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆ มีความสนุกสนาน กล้าแสดงออก 

    ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ดำเนินกิจกรรมอย่างสนุกสนาน เห็นภาพชัดเจน และเข้าใจง่าย

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 1 วันที่ 14 มกราคม 2559

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1
 วันพฤหัสบดี ที่ 14 มกราคม พ.ศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับ     

• ท่าทางการออกกำลังกาย
• ความคิดสร้างสรรค์จากการแปลงเพลง

เพลง T26

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

       สามารถนำไปเป็นตัวอย่างในการสอนเด็กเต้นในการสอนได้ โดยวิธีการแปลงเนื้อเพลงฮิต ให้กลายเป็นสื่อการสอนเด็กปฐมวันในหน่วยต่างๆ ได้ตามที่คุณครูออกแบบขึ้น



การประเมินผล
      ประเมินตนเอง
              บรรยากาศในห้องเรียนสนุกสนาน แต่ตัวเองยังไม่ค่อยกล้าแสดงออก                                  จึงทำออกมา  ไม่เต็มที่ แต่สนุกสนานมากค่ะ
     ประเมินเพื่อน
              เพื่อนทุกคนปฏิบัติกิจกรรมกันอย่างสนุกสนานทุกคนค่ะ
     ประเมินอาจารย์
              อาจารย์หาสื่อและวิธีการสอนที่มีความน่าสนใจ และเป็นที่นิยมในช่วงนี้ ทำให้นักศึกษา        ไม่เบื่อ บรรยากาศในห้องเรียนไม่น่าเบื่อ สร้างความสนุกสนานและสามารถนำไปใช้ได้จริงใน      อนาคต